Tipy do výuky

Hrátky s ruměnicemi 🔍

Cíl: Dítě si všímá chování a potřeb hmyzu, jmenovitě ruměnice pospolné.

Cílová věková skupina: MŠ, 1.-3. třída, aktivity vhodné i pro školní družiny

Pomůcky: lupy či kelímkové lupy, pokud jsou k dispozici

Než se pustíte s dětmi do těchto aktivit, vytipujte si místa v okolí školy, kde se ruměnice obvykle vyskytují a lze je tam pozorovat.
Na úvod připomeňte dětem obrázkem nebo fotografií ruměnici pospolnou a zeptejte se, co o ní všechno vědí. Nápady dětí můžete zapsat na flip, abyste se k nim později mohli vrátit. Děti určitě budou tuto běžnou ploštici od vidění znát, třeba i z různých knih (Ferda mravenec).
Navrhněte dětem, že si na ruměnice budete společně hrát a pozvěte je ven na nějaké místo, kde se budou dobře hrát běhací hry.
Hra 1 - PÁŘENÍ: Vyprávějte dětem, že aby se ruměnice mohly rozmnožit, musí samička svojí vůní přilákat samečka a s ním se spojit zadečkem. Takto spojení musí zůstat docela dlouho, aby mohla samička později naklást vajíčka, ale přitom hledají potravu a dělají všechno, co obvykle. (Info pro vás - pářící orgán samce funguje jako klíč, který zapadne do zámku na straně samičky, předání pohlavních buněk trvá až 30 hodin). Řekněte dětem, aby si udělaly dvojice. Ve dvojici se postaví k sobě zády a zaháknou se předloktím. Vyberte dětem nějaký cíl (potrava), kam musí společně dojít - střídají se v tom, kdo jde čelem a kdo zády. Pokud děti tato hra bude bavit, můžete jim postavit překážkovou dráhu, kterou musí společně překonat, slalom nebo jinou výzvu podle vaší fantazie.
Hra 2 - POČTY: Ruměnicím se povedlo rozmnožit a tak máma ruměnice neustále hlídá, aby měla všechny děti pohromadě. Řekněte dětem, že vždy oznámíte, kolik dětí ruměnice má a ony vytvoří skupinky, které budou mít právě tolik členů - kdo zbyde, bude máma ruměnice (“Máma ruměnice má 3/4/5 dětí…alternativa hry na molekuly). Můžete děti nechat, aby se ve skupině chytily za ruce a následovaly svoji mámu ruměnici všude, kam je povede. (Info pro vás - ruměnice klade vajíčka do půdy nebo listí, po vylíhnutí o svá vylíhnutá mláďata nepečuje, ale zpravidla tvoří skupiny s dalšími ruměnicemi na příjemném místě nebo u zdroje potravy.)
Pozorování: Když se děti dost proběhnou, vemte je na místo, kde lze ruměnice pozorovat a vysvětlete pravidla, jak s nimi zacházet (nemačkat, pozor na zašlápnutí, u kelímkových lup pozor na skřínutí při zavírání, s kelímkem netřást). Pokud máte k dispozici lupy, rozdejte je a nechte děti pozorovat ruměnice i další hmyz na místě. Můžete předem děti navést, na co se mají zaměřit (např. kolik mají nohou, jak vypadají ústa, co nejčastěji dělají, …). Až děti svoláte zpět k sobě, ptejte se, čeho si všimly. (Info pro vás - černé skvrny na krovkách imitují oči a slouží k odstrašení, stejně jako páchnoucí výměšek, který vypustí v nebezpečí. Živí se rostlinnými šťávami nebo mrtvým hmyzem. Jsou společenské - často tvoří velké skupiny jedinců různého stupně vývoje. Nedospělé nymfy mají jinou černo-červenou kresbu.)
Na závěr se vraťte k zapsaným informacím na flipu, ověřte, jestli jsou všechny pravdivé a doplňte nové. Může následovat libovolná výtvarna aktivita, která hrátky doplní. Můžete využít i již připravené nápady rozvíjející prostorovou představivost a další matematické dovednosti například zde: https://uciteleucitelum.cz/material/prirodoveda/hmyz-rumenice

Květy pro poplety 🌷

Cíle: Dítě dovede vizuálně zdokumentovat vybrané kvetoucí rostliny v okolí a pojmenovat jejich základní orgány. Umí popsat svou vysněnou rostlinu za použití znalostí z první aktivity.

Vyrazte ven a všímejte si kvetoucích rostlin v okolí.

Ptejte se dětí: Čím se od sebe liší květy různých rostlin? A co třeba listy nebo stonky? Co z květů bude až odkvetou?

👶🏻 MŠ – Nechte děti vybrat několik rostlin, které je zaujaly nejvíce a domluvte se s nimi, že si z nich uděláte herbář.

Herbář může být kreslený nebo můžete použít vylisované skutečné rostliny nalepené na papír (pokud nejsou chráněné), popřípadě můžete pořídit fotografie. Jednotlivé listy herbáře zatím nesvazujte k sobě, aby si je děti mohly prohlížet jednotlivě.

👦🏻 ZŠ – Každé dítě si zvolí 4-6 (nebo více) rostlin s květy, které si zdokumentuje. Je dobré, aby si květiny byly co nejméně podobné. Květiny je možné nakreslit na jednotlivé listy přímo v terénu nebo vylisovat a nalepit na papír. Pokud chcete aktivitu zrychlit, nechte děti tvořit ve skupinách. Výsledkem by měly být listy herbáře s názvem rostliny a pojmenovanými orgány (stonek, list, květ, případně kořen).

Po dokončení listů herbáře vyprávějte dětem motivační příběh:

Byla jednou jedna botanická zahrada a v té zahradě pracoval zahradník, který si moc přál pěstovat květinu, kterou ještě nikdy nikdo neviděl. Často o takové květině snil a ve snech jí dával krásná jména. Jednoho dne si zahradu přišel prohlédnout pan Popleta, a aby se mu květiny nepopletly, všechny si pečlivě zakresloval do sešitu. Zahradník potkal Popletu u záhonu tulipánů, ale v sešitě pana Poplety vypadal tulipán úplně jinak než ve skutečnosti - měl místo jednoho květu 3 a listy měl od pampelišky. Zahradníkovi se květiny pana Poplety moc líbily - přesně takové si představoval ve svých snech. Skamarádili se, společně květinám vymýšleli ta nejkrásnější popletená jména (třeba Tuliliška) a moc se u toho nasmáli. Zkusíte to také?

Rozdejte dětem papíry a vyzvěte je, aby si prohlédli květiny z jejich herbáře a z jejich částí poskládaly popletené květiny. Květiny mohou nakreslit nebo slepit dohromady jako koláž pokud máte fotografie nebo zásobu vylisovaných rostlin. Po dokončení děti jednotlivě nebo ve skupinách popíší svou novou květinu (jaké má listy, květy, stonek) a řeknou, jaké jí vymyslely jméno. Pokud vás bude fantazírování bavit, můžete vymýšlet, jaké plody by mohly květiny mít. S menšími dětmi v MŠ můžete květiny tvořit, popsat a pojmenovat všichni společně. To budou rodiče koukat 🙂. Popletené květiny přidejte k ostatním listům herbáře a secvakněte jako knížku nebo si udělejte třídní popletený herbář tvořený pouze popletenými květinami.

Page updated

Report abuse